灵动之舞活化古老传说！舞蹈儿童剧《石老人传说》以创新姿态讲好青岛故事

从2017年11月一支仅有零星学员的校队，到如今在市级舞台崭露头角的"岛城管乐新势力"，青岛(qīngdǎo)市(qīngdǎoshì)第四实验小学（青岛新昌路小学）管乐团用(yòng)七年半时间书写了一段关于坚持与(yǔ)成长的教育故事。作为(wèi)今年青岛市首所举办(jǔbàn)管乐节的小学，该校以"体悟坚持的力量，成就最好的自己"为理念(lǐniàn)，将管乐教育融入五育并举实践，为孩子们的多元成长与成才助力，已经培养出几十名通过管乐特长考入青岛二中、青岛五十八中、青岛一中、青岛九中、青岛三十九中等优质高中(gāozhōng)的学生，更有两位(liǎngwèi)佼佼者高铭哲、王思钧分别考取浙江音乐学院附属中学与上海音乐学院附属小学，为岛城艺术教育提供了鲜活样本。 从零起步：冷门乐器里挖出的"金子(jīnzi)" "每年找大(dà)号学员时，班里没有(méiyǒu)一个主动报名的(de)(de)"，青岛市第四实验小学（青岛新昌路小学）管乐团负责老师李衍娟回忆起学校管乐团发展的艰难，为填补大号、大管等冷门声部空缺，她每年都会逐个班级"挖掘"苗子，主旨就是孩子的天赋资质。如今即将报考中央音乐学院的薛子睿（今年参加高考）、被(bèi)浙江音乐学院附中录取的高铭哲(gāomíngzhé)，都是当年被"慧眼识珠(huìyǎnshízhū)"的典型——高铭哲八岁时被选中学习大号，家长起初犹豫，但在学校提供的免费试学机会与展演平台中，孩子逐渐爱上这门乐器，不仅拿下各类大小比赛(bǐsài)金奖，更凭借专业优势叩开知名(zhīmíng)音乐学府大门。 这只是青岛市第四实验小学（青岛新昌路小学）管乐团为学生搭建平台取得成效的一角，其实无论同学们(men)选择(xuǎnzé)哪种乐器，在管乐团，都(dōu)有老师们提供定制化训练计划，还联合各类社会(shèhuì)资源搭建演出舞台。学校管乐团大大小小的乐器与每一个多姿多彩的生命相伴(xiāngbàn)成长，在老师和学校的托举中熠熠生辉。 阶梯成长：从校园合奏到专业(zhuānyè)赛道 在日前举行的(de)青岛市第四实验小学（青岛新昌路小学）第四届管乐节开幕式上，学生乐团带来的《银河系插曲》奏响，迎来阵阵(zhènzhèn)喝彩(hècǎi)和掌声。紧接着(jǐnjiēzhe)，一曲《哈利波特》开启魔法咒语，带大家走进(zǒujìn)神奇的魔法世界；而活泼俏皮的《加沃特舞曲》更如灵动的音符(yīnfú)跳跃，为现场注入源源不断的活力，台上台下欢声笑语，气氛热烈融洽……教师(jiàoshī)乐团的登场更是将现场氛围推向(tuīxiàng)高潮。他们倾情演绎的《扎西卓玛》，带我们领略藏族风情。还有《中国动漫组曲》，唤醒童年回忆；以及《青春纪念手册》，奏响青春的美好旋律(xuánlǜ)！最后，学校管乐团精心(jīngxīn)准备的《云之舞》仿佛让大家看到云朵在空中翩翩起舞，真是艺术与美的享受！ 这种常态化的艺术浸润(jìnrùn)，让乐团形成"基础训练-合奏实践-赛事打磨"的成长闭环，从每周固定的打卡训练，到老师们逐一与家长沟通练习情况(qíngkuàng)，到应对"枯燥期"设计趣味合奏曲目，再到带孩子(háizi)们参加各项赛事和舞台(wǔtái)，管乐团的每一个成员都得到了成长，收获了荣誉，更为自己的艺术成才之路留下了一个个美好(měihǎo)的注脚。 管乐团负责老师介绍，五年级学生王思钧(wángsījūn)的成长轨迹颇具(pǒjù)代表性，出身音乐世家(shìjiā)的他，在学校长笛声部(shēngbù)成长迅速，他以优异的成绩考入上海音乐学院附属小学，"这几位同学(tóngxué)的成长经历给了我们老师和同学们非常大的鼓舞，自己身边的同学和哥哥姐姐通过管乐不断成长、成才，每个人都能更加清晰地看到自己的方向和未来。” 教育延伸：艺术培养(péiyǎng)验证“坚持的力量” "学管乐的孩子，文化课成绩普遍更稳定。"在老师们(men)看来，管乐团成员需兼顾乐器练习与学业，这种时间管理能力(nénglì)的培养，对孩子们的成长(chéngzhǎng)大有裨益。李老师告诉(gàosù)记者，"其实没有什么花里胡哨的东西，就是一份坚持，就是最质朴的打卡、练习和反馈(fǎnkuì)，把最基本的工作扎实做好，有好的结果是自然而然的。” 据了解，青岛市(qīngdǎoshì)第四实验小学（青岛新昌路小学）管乐团已从最初的(de)30人扩展到120人，涵盖木管、铜管、打击乐全声部。学校将每年5月(yuè)定为"管乐艺术月"，除举办管乐节外，还开设家长管乐课堂、社区公益演出等活动(huódòng)。新昌路小学用管乐搭建起家校社协同育人的桥梁，让艺术教育真正成为滋养(zīyǎng)成长的土壤。 “体悟(tǐwù)坚持的(de)力量，成为最好的自己”，青岛市(qīngdǎoshì)第四实验小学（青岛新昌路小学）校长薛燕表示，这句话是学校的办学理念，但其实这个道理也(yě)适用于不同年龄段的每一个人。记者得知，管乐团仅是学校育人(yùrén)的载体，通过管乐文化(wénhuà)打造，学校每一名学生浸润其中，发现美、创造美，真正体现以美育人。在这份(zhèfèn)理念的引领之下，学校连续五年学生的体质监测成绩名列市南区前三名。更重要的是，在持续的情感体验和体悟中，孩子们通过“坚持”，实现了自我赋能，并因此而受益(shòuyì)终生！由“体悟坚持的力量”到“有志者事竟成”，学校干部教师团队在传承中创新，通过实践探索逐步形成的“志成(zhìchéng)教育 赋能一生(yīshēng)”办学思想，激活了学校的发展潜能，促进了学生德智体美劳全面(quánmiàn)发展。 对于新昌路小学的孩子们(men)是如此(rúcǐ)，对于管乐团(yuètuán)的孩子们也是如此，对于学校管乐团的成长更是如此。从"找学生学乐器(yuèqì)"到"学生争着学乐器"，青岛市第四实验小学（青岛新昌路小学）管乐团的七年蜕变(tuìbiàn)，印证了艺术教育的深层(shēncéng)价值——不仅是技艺的传授，更是坚持品格的塑造。青岛市第四实验小学（青岛新昌路小学）这份对"坚持"的体悟，或许正是乐团送给每个孩子最珍贵的成长礼物。 半岛全(quán)媒体记者 郝春梅